Troubles neurovisuels
1.
Définition
Dès les premiers pas vers l'apprentissage de la lecture, de l'écriture ou du calcul, certains enfants rencontrent des difficultés à intégrer ces notions et prennent un retard conséquent par rapport à leurs camarades.
2.
Signes d'appel
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Lenteur dans les activités scolaires, mais pas à l'extérieur
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Fatigabilité avec dégradation dans la durée
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Meilleures performances à l'oral qu'à l'écrit
3.
But et traitement
Le but premier du traitement est d'obtenir un bon fonctionnement du système perceptivo-moteur, c'est à dire, d'aider l'enfant à acquérir des mouvements oculaires précis et harmonieux.
4.
Astuces
Dans le cadre scolaire, il est possible d'aider les enfants qui présentent des troubles oculomoteurs en mettant en place quelques astuces simples. Ces astuces permettent à l'enfant d'être plus efficace dans la tâche qu'il réalise.
5.
La constellation des "DYS"
Dans le domaine des troubles d'apprentissage, on pense souvent en premier lieu à la dyslexie. On sait aujourd'hui que la dyslexie n'est qu'un élément d'une constellation de troubles divers qui ont tous au moins deux éléments en commun:
7.
En savoir plus
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Bibliographie
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Vidéo
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Formations
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Guide pratique
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Associations
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Autres professions
8.
Où nous trouver
Sur ces pages, vous trouverez la liste des orthoptistes formés dans le domaine des troubles neurovisuels.
Formation – Introduction aux troubles neurovisuels
3 samedis matins : 22, 29 novembre et 6 décembre 2025
🕘 De 9h00 à 12h00
📍En présentiel, au centre ophtalmologique & neurovisuel de Meyrin
Places limitées, pensez à vous inscrire.
Contenu du module 1 :
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Définitions des troubles neurovisuels et pathologies
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La place de l’orthoptiste dans les troubles du neurodéveloppement
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bilan orthoptique et rééducation
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introductions aux conséquences sur les apprentissages
Cette formation s’adresse aux orthoptistes désireuses de mieux comprendre les bases de la vision fonctionnelle dans les troubles neurodéveloppementaux et le rôle de l'orthoptiste ainsi que son impact dans le développement de l’enfant et dans ses apprentissages.
Un module 2 sera proposé en février 2026, les samedis 7 et 14 février, toujours de 9h00 à 12h00.
Il portera sur :
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Les principaux dys concernés
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exploration plus approfondies sur les conséquences dans les apprentissages
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Les pistes d’accompagnement et d’adaptation
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Les collaborations possibles entre thérapeutes (logopédistes, ergothérapeutes, psychomotricien·nes, neuropsychologues, etc.)
L’objectif est d’ouvrir le dialogue entre disciplines pour construire ensemble des prises en charge plus cohérentes et efficaces.
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